[우수사례1.]

서울여자대학교 바롬인성교육 개요 및 운영 현황

2014. 06. 19

바롬인성교육원장 이윤선

『바롬인성교육』 교육과정 및 운영

『바롬인성교육』은 50년 전통의 생활공동체 기반의 교양필수과목으로 1학년에서 3학년까지 3년에 걸쳐 이수하는 3개의 교과목으로 구성

『바롬인성교육』의 교과과정체제는 <그림 1>과 같으며, “글로벌 시민소양을 갖추고 공동체의 화합을 이끄는 인재양성”을 위해, 단계별로 나로부터 사회, 세계로 지평을 넓혀가며 지도성, 사회적 책임감과 공동체의식을 함양하는 프로그램으로 구성

<그림 > 바롬인성교육(Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ) 교과과정 체계

1학년 대상 교양필수과정인 『바롬인성교육Ⅰ』은 ‘나를 깨우는 교육'으로 다각적인 자아이해에 기반하여 미래비전을 수립하며, 그 꿈에 도달하기 위한 전략을 구체적으로 계획하는 것을 주요 내용으로 함

2학년 대상 교양필수과정인 『바롬인성교육Ⅱ』는  ‘사회를 깨우는 교육’으로 개인과 개인 간의 의사소통에서부터 조직, 사회와의 소통에 이르기까지 다양한 소통의 영역에 대한 이해와 의사소통기술 함양을 주요 내용으로 함

3~4학년 대상 교양필수과정인 『바롬인성교육Ⅲ』은 ‘세계를 깨우는 교육’을 표방하며 16주간 TPBL(Team Project-Based Learning) 수업으로 진행

2013년 현재 『바롬인성교육 Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ』은 연간 6천 여 명의 학생들이 이수하고 있으며 세부 프로그램와 운영실적은 <표1>과 같음

<표 1> 바롬인성교육 세부 프로그램 및 운영 실적

교과목	역량	프로그램	목적 및 기대효과	교과운영 실적
바롬 인성 교육 I (I학년)	글로벌 역량	노래로 배우는 여러 나라	⦁4대륙 8개국 외국인 강사 위촉 ⦁다양한 문화, 역사, 인종, 생활 등에 대한 이해를 증진	2013년 1학기 ∙ 32개 분반×4차 (128분반) ∙ 강사32명×4차(연인원 128명) ∙ 과정이수 인원 (학생 1,838명)
	예절 윤리	슈먼의 품격	⦁외부 전문강사 (8인) 진행 ⦁품격 있는 사람으로서 지켜야 할 예의와 에티켓 함양
		슈먼의 한 학기	⦁소집단 워크샵으로 진행 ⦁사례분석 및 역할놀이를 통한 학습윤리 마인드 함양
	지도성, 자기 주도성,비전 확립	내 마음 속, 비밀의 화원을 찾아서	⦁긍정적 마인드의 중요성을 인식하고 자존감이 떨어질 때마다 회복시킬 수 있는 자신만의 강점 파악
		I am, 현재의 나	⦁현재에 대한 현실적 인식을 확립하고, 내가 꿈꾸는 미래를 실현하기 위하여 주체적으로 삶을 변화
		나를 깨우는 힘, 비전트레이닝	⦁인생 전반에 걸쳐 일관되게 추구할 가치관과 비전을 정립하고, 비전을 실현 가능하도록 구체화
바롬 인성 교육 II (2학년)	글로벌 다문화 역량	내 마음의 거울은 깨끗합니까?	⦁편견과 차별에 대한 학습을 통해 다름에 대한 이해의 폭을 넓히고 공존의 필요성 인식	2013년 2학기 ∙ 28분반×5차 (140반) ∙ 강사 28명×5차 (연인원 140) ∙ 과정이수 인원 (학생 1,971명)
		행복을 위한 공존, 공존을 위한 소통	⦁글로벌 다문화시대에 더불어 살아가기 위해 필요한 상호문화역량과 집단지성에 대한 이해 및 함양
	공존과 소통	효과적인 의사전달	⦁효과적인 의사소통을 위한 의사전달 및 소통의 기술 습득
		공존을 위한 의사소통	⦁공감적 의사소통과 갈등해결 방법 습득
바롬 인성 교육 III (3학년)	지도성, 준법성, 습관	⦁TPBL(Team Project-Based Learning)기반 사회문제 해결 프로젝트 진행 ⦁주제별 분반체제(10개 주제 운영) 운영으로 학생들의 선택권 확대함. ⦁인권,소비자,환경,보건,아동청소년,대중문화,통일,글로벌시민의식 등	⦁Think Globally, Act Locally ⦁자기 주도적 문제해결능력 및 사회적 책임의식 함양함 ⦁사회문제해결에 직접적 참여경험 획득 및 프로젝트 기획력 강화함	2013년 1, 2학기 ∙ 42분반 운영 ∙ 참여강사 20명 ∙ 과정이수 인원 (학생 1,545명)

『바롬인성심화과정』은 인성우수학생의 발굴과 필수교양과정인 『바롬인성교육』의 효과를 지속, 증폭하기 위해 개발된 과정으로 인성함양 및 글로벌시민의식과 밀접하게 관련된 교과목을 집중 이수하고 소정의 자격기준을 충족한 학생에게 이수증을 발급함

[바롬인성 인증 기준]

∙ 교과이수 : 교양필수(3학점, 바롬인성교육I,II,III), 3과목 평균평점 B+(3.5)이상

바롬인성심화 5개영역 교과목 이수, 5과목 평균평점 B+(3.5)이상

(인격교육, 글로벌시민의식, 윤리학, 자아정체성과 관계, 인간행동과 사회환경)

∙ 봉사활동 : 64시간 이상

∙ 바롬인성 심화과정 포트폴리오 제출: 교과관련 과제, 봉사활동 내역 등 포함

<표 2> 2013년 바롬인성심화과정 선정 교과목

심화과정 교과영역	인정 교과목명
	교 양	전 공
인격교육(1개 교과)	인성교육개론 (2013-2학기 신규)	-
글로벌 시민의식(5개 교과)	글로벌 시대의 개인과 사회 글로벌 시대의 다문화 교육 평화와 갈등해결 (2013-2학기 신규)	다문화 교육의 이해(교육심리) 시민과 정부(행정)
윤리학(5개 교과)	기독교 윤리 / 인간과 윤리 인터넷 윤리 / 논증과 비판	기독교와 사회윤리(기독교)
자아정체성과 관계(6개 교과)	행복한 삶 기독교와 커뮤니케이션 자기실현을 위한 심리	자아정체성과 신앙발달(기독교) 인간커뮤니케이션(언론영상) 인간관계론(청소년)
인간행동과 사회환경(5개 교과)	인간행동의 이해	인간행동과 사회환경(사회복지) 미디어 심리학(언론영상) 성격심리 / 정신건강(아동)

『바롬인성교육』은 총장 직속기구인 바롬인성교육원에서 주관하며, 원장(1명), 전담교수(3명), 전임연구원(3명), 소집단훈련강사(34명), 생활교육선생님(9명), TPBL수업 교강사(15명), 행정담당직원(1명) 등 총70여명의 교육 및 행정전문 인력을 투입하여 운영되고 있음

<그림2> 바롬인성교육 전담기구 조직도

통합적 질관리 및 성과

『바롬인성교육』의 성과를 분석하고 보완점을 찾아 교육과정 개선에 환류하는 선순환적 과정을 정착하기 위해 『바롬인성교육』의 과정평가(학생만족도 평가)와 효과성 평가(바롬인성척도 활용)를 병행하고 교과과정 및 교육실행에 즉각적으로 환류하는 통합적 질관리 체제를 구축함

『바롬인성교육』의 만족도와 효과성 검증은 검사도구를 활용한 양적 검증 뿐 아니라 강사 대상 교육 평가회와 학생 대상 면접을 통한 질적 검증을 병행하는 다각적 성과 검증을 실시하고 있음

<그림 > 바롬인성교육 통합적 질관리 체제

『바롬인성교육』 통합적 질관리 체제에 기반하여 2013년도에는 <표3>과 같이 총 25회에 걸쳐 만족도 및 효과성 자료를 수집하여 교육의 성과를 점검하고 교육과정 개선을 위한 자료로 활용함

<표 3> 2013년 바롬인성교육 평가자료 수집 시기 및 대상

평가 활동	수행 시기	주요내용 및 참여 연인원
바롬인성교육 장기성과 검증 (정량)	연 1회	⦁바롬인성척도 활용 종단 자료 수집 ⦁참여인원 : 2012년도 입학생 968명
바롬인성교육 I, II 만족도 및 효과성 평가 (정량)	연 4회	⦁바롬인성교육Ⅰ 1차~4차 수강자 ⦁참여인원 : 바롬인성교육 I 수강생 1,838명
	연 5회	⦁바롬인성교육Ⅱ(2학년) 1차~5차 수강자 ⦁참여인원 : 바롬인성교육Ⅱ 수강생 1,971명
교육수료자 심층 질적 면접(정성)	연 9회	⦁바롬인성교육I 수료학생 심층 질적 면접 ⦁참여인원 : 9명
교육운영 및 성과 피드백(정성)	연 6회	⦁바롬인성교육Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ 평가회 ⦁참여인원 : 바롬인성교육 교·강사 약 180명

바롬인성척도를 통한 교육효과성 평가 결과, 『바롬인성교육Ⅰ』은 자기이해 및 자아존중, 자기주도성, 인생계획, 예절과 윤리 의식 및 태도, 애교심 영역에서, 『바롬인성교육Ⅱ』는 공감적 태도, 사회적 소통, 공공선을 위한 실천 영역에서 교육 전에 비해 교육 후 유의미한 향상이 있음을 검증함

<그림 > 바롬인성교육 효과성 검증

바롬인성척도를 활용하여 2012년 입학생 968명을 대상으로 인성지수의 종단적 발달 추이를 분석한 결과, 인성의 정의·행동영역에서 통계적으로 유의미한 향상이 있음을 확인함

학생 심층면접자료 분석 결과 『바롬인성교육Ⅰ』이 학교에 대한 소속감, 긍정적 자기이해, 공동체 역량 함양(차이에 대한 이해와 더불어 사는 법 터득)에 긍정적 영향을 주고 있음을 확인함

『바롬인성교육』의 통합적 질관리 체제를 통해 획득한 평가 자료를 토대로 교육과정을 지속적으로 개선하고 이에 따라 교육전담인력 대상별 맞춤 역량강화 교육 프로그램을 개발하여 <표 4>와 같이 실시함

<표 4> 인성교육 전담인력 역량강화 프로그램 운영 현황

구분	프로그램 개요
전체 강사 워크숍	∙ 연 2회 (방학 중 개최 - 2013. 7. 24 / 2014. 1. 21) ∙ 참가자 : 인성교육담당 교수, 훈련강사, 생활교육담당자, 연구원(연인원 85명) ∙ 교육내용 : 바롬인성교육Ⅰ,Ⅱ, Ⅲ 교과개선사항 전달 및 강사 피드백, 교과주제 관련 특강 (공존을 위한 다문화감수성과 공감적 의사소통, 학생상담)
신임강사 워크숍	∙ 연 2회 (개강 전 개최 - 2013. 8. 9 / 2014. 2. 21) ∙ 참가자 : 신임강사, 멘토강사, 연구원, 교수 (참가연인원 35명) ∙ 교육내용 : 바롬인성교육Ⅰ,Ⅱ 강의시연 및 피드백
생활교육조교 워크숍	∙ 연 1회 (방학 중 개최 - 2013. 12. 18 ~ 23, 총 32시간) ∙ 참가자 : 공동체 생활교육 담당 조교 (참가인원 9명) ∙ 교육내용 : 인성교육지도자 초급과정(글로벌시민의식, 자아정체성과 관계)

교육전담인력의 역량강화 및 교육내용의 개선을 위한 지속적 노력에 힘입어 『바롬인성교육』의 전반적 만족도는 2011년 대비 지속적으로 상승하고 있으며 강사 및 생활교육 전담인력에 대한 만족도는 5점 만점에 4점 이상으로 높은 수준을 유지하고 있음

<그림 > 바롬인성교육 Ⅰ, Ⅱ 교육요소별 만족도

인성교육 전문인력 양성

인성교육 전문인력의 양성을 위해 바롬인성교육원 산하의 인성교육연구소가 주관하여, 한국직업능력개발원 인정 민간자격증인 「바롬인성지도사」 자격 취득을 위한 교육과정을 개발하여 운영하고 있음

<표 21> 바롬인성지도사과정 실행 실적

자격등급	지원자격	교육과정	운영실적
초급과정 (인성지도사 3급)	대학생 및 성인	∙ 인성교육개론 ∙ 자아정체성과 생태학적 관계 ∙ 글로벌시민의식 ∙ 인간 행동과 사회환경 ∙ 삶과 윤리	∙ 운영기간 : 2013. 4 ~ 6 ∙ 수강인원 : 11명 ∙ 수료율 : 9명(81%) ∙ 만족도 : 4.30 / 5점 만점
중급과정 (인성지도사 2급)	∙ 초급과정 이수자 ∙ 박사과정 재학생 이상 ∙ 현직 교사 및 대학강사	∙ 바롬인성리더십 ∙ 바롬인성교수학습법 ∙ 공감적 의사소통 ∙ 교육프로그램 기획 및 평가 ∙ 교육실습	∙ 운영기간 : 2013. 9 ~ 11 ∙ 수강인원 : 15명 ∙ 수료율 : 14명(93%) ∙ 만족도 : 4.29 / 5점 만점